Il Piano di lavoro – fase 3

PIANO DI LAVORO

Fase 0 – Le Premesse • Fase 1 – L’avvio • Fase 2 – La crescita • Fase 3 – L’espansione

Fase 3 – L’Espansione

Ricercare partnership con i grandi Distributori di Contenuti Digitali Online per estendere il servizio a livello internazionale

Quest’ultima fase si potrà avviare grazie ai partenariati produttivi che avremo instaurato con Enti internazionali interessati a investire in strumenti educational per promuovere indirettamente i settori produttivi e distributivi di loro pertinenza.
Infatti, una volta realizzata una serie di titoli per ogni Laboratorio, e avviata, attraverso di essi, la Scuola di Narrazione online, potremo presentarci con autorevolezza a potenziali nuovi partner in grado di far crescere, con il loro coinvolgimento, la nostra attività.
In una prospettiva a più lungo termine dobbiamo riuscire a compiere un salto dallo stadio di «bottega artigianale» – che può produrre solo pochi nuovi titoli all’anno – allo stadio di partner societario di quelle grandi società internazionali che controllano i settori strategici a cui potremmo dare un contributo innovativo: la distribuzione dei contenuti digitali, l’editoria scolastica di base e professionale, la valorizzazione dei giacimenti di risorse umanistiche, la formazione dei nuovi umanisti digitali.
In questa terza fase l’Istituto potrebbe diventare partner di grandi distributori di contenuti digitali, promuovendo dall’interno dei propri sistemi elearning quei virtuosi servizi commerciali che permetteranno ai nostri stessi utenti di soddisfare le aspettative generate dalla navigazione reticolare nei nostri sistemi: poter fruire integralmente, e senza doverli scaricare, i capolavori artistici (letterari, teatrali, musicali, audiovisivi, pittorici) oggetto di studio nei nostri sistemi, selezionandoli tra liste di innumerevoli risorse culturali rese disponibili, senza limitazioni, tramite economici abbonamenti a servizi on demand.
In questa fase dovremo convincere i giganti della distribuzione digitale a finanziare loro stessi la nostra attività educational in quanto promuove indirettamente la lettura, la visione l’ascolto dei classici in ogni ambito artistico da loro stessi resi disponibili con il servizio on-demand. La nostra implicita promozione di ogni capolavoro classico correlato attraverso i nostri sistemi ci potrà permettere di trovare le risorse necessarie per poter sviluppare ogni anno un certo numero di nuovi titoli che si aggiungeranno a quelli già realizzati.
Questa nuova fase potrebbe stimolare molte sinergie tra la nostra attività non-profit e quella commerciale dell’editoria online, della distribuzione multimediale dell’informazione, della promozione turistica. Potrebbe aiutare nuovi partner istituzionali a incrementare attività che tra l’altro potrebbero dare lavoro a molti tipi di professionalità, vecchie e nuove, nei campi dell’on demand, dell’editoria elettronica, della promozione dei beni culturali, e della formazione a distanza.
Per giungere a questa fase occorrerà avere già realizzato numerosi sistemi elearning, ciascuno esemplificativo di quello che potremo fare in un diverso ambito laboratoriale. Questo ci consentirebbe di essere ascoltati da:
uno o più grandi distributori di contenuti digitali interessati a soluzioni innovative per gestire l’on demand del loro catalogo online
uno o più grandi editori interessati ad avviare una collana, da noi curata, di nuovi sussidi per la scuola da quella di base a quella di alta specializzazione professionale
una o più istituzioni interessate a sperimentare nuove soluzioni per valorizzare il patrimonio artistico europeo, e quindi a varare un programma per rilanciare l’educational attraverso sistemi e-learning online a supporto dei teatri, dei musei, dei siti archeologici, delle biblioteche
una o più Università interessate a ridefinire figure professionali e a formarne di nuove, in ambito umanistico, attribuendogli competenze che le renderebbero idonee a gestire i grandi archivi autoriali che le Università stesse e altre Istituzioni conservano senza tuttavia riuscire a valorizzare, se non per un uso accademico interno.

A questo punto del nostro piano si potrebbero aprire quattro modalità di espansione:

– Offrire gli strumenti più adatti per supportare il complesso fenomeno dell’On demand.
L’Istituto mira a creare partnership con con fornitori di contenuti digitali on demand creando una collaborazione a reciproco vantaggio. Un partner – come Amazon, Google, Netflix, Apple – che disponga di grandi archivi di risorse fornitegli da editori digitali o analogici a loro volta interessati a convertire il proprio catalogo in prodotti digitali fruibili online potrebbe costituire il complemento ideale per i nostri servizi educational. Per questo tipo di partner – distributore internazionale di contenuti digitali – potremo divenire indispensabili aiutandolo, indirettamente, a valorizzare gli innumerevoli testi classici del proprio magazzino, al di là delle sole e relativamente poche novità a listino promosse dai media ma peraltro condivise con altri canali concorrenziali di distribuzione mediatica.
Dobbiamo identificare un grande distributore di contenuti digitali che, insieme ai prodotti del proprio catalogo, sia interessato a offrire ai propri clienti strumenti per aiutarli a riconoscere e ad apprezzare la qualità dei testi classici; innumerevoli sono infatti i testi che non vengono promossi dai media, che non sono conosciuti dagli utenti più sprovveduti, e addirittura sono considerati vecchi e superati, finendo così per accumularsi come giacenze poco o per nulla richieste.
In questa prospettiva intendiamo proporre ai grandi distributori di contenuti digitali una partnership per la quale essi, sostenendo lo sviluppo dei nostri progetti rivolti al mercato educational internazionale, potrebbero ottenere da noi link – dall’interno dei nostri sistemi – a tutti i classici presenti nel loro catalogo, o persino un banner che promuova in generale la fruizione dei classici on demand. – Offrire gli strumenti più adatti per rinnovare l’editoria elettronica scolastica.
L’Istituto intende proporre a editori scolastici internazionali, che si occupano della manualistica per la formazione e la didattica dalla scuola d’infanzia all’università, di finanziare i nostri progetti e realizzare insieme nuovi strumenti di studio che superino le limitate potenzialità del libro cartaceo o riconvertito in digitale; ovvero propone una partnership strategica nello sviluppo di un catalogo di manuali di studio realmente reticolari e in grado di supportare in modo intelligente l’apprendimento interattivo attraverso dispositivi elettronici, rete internet e contenuti digitali. – Offrire gli strumenti più adatti per valorizzare digitalmente risorse umanistiche dei paesi europei.
L’Istituto intende proporre ai Ministeri, ai Teatri, e alle Istituzioni Culturali di livello nazionale o sovranazionale, un piano di valorizzazione di quelle risorse umanistiche italiane ed europee che costituiscono un patrimonio di interesse per l’intera umanità. Grazie all’esperienza fin qui maturata, l’Istituto può offrire sistemi che promuovano la conoscenza di tali risorse e supportino la formazione su di esse, in tutto il mondo, attraverso innovativi strumenti elearning adeguati a trasformarle, digitalmente, in laboratori di studio delle straordinarie competenze autoriali racchiuse in esse. Il progetto potrebbe svilupparsi in partnership con quelle istituzioni universitarie, teatrali, museali, che, nel mondo, si stanno occupando di creare servizi digitali on-line per dispositivi mobili e fissi; servizi che offrano agli utenti, anche a distanza, uno strumento di formazione, oltre che di promozione, in ambito umanistico, correlando tra loro e valorizzando reciprocamente risorse sparse in tutto il mondo intorno a un medesimo tema, a un medesimo autore, a un medesimo sito culturale. – Offrire gli strumenti più adatti per formare i neoumanisti del mondo digitale.
L’Istituto, allo scopo di allargare il team dei suoi collaboratori, intende avviare, presso una o più Università Partner, corsi per autori, implementatori e sviluppatori di sistemi elearning in forma ipermediale.
In particolare pensiamo ad un master postlaurea che permetta di formare nuove professionalità, reinventando la figura dell’umanista nel secolo dei media digitali, per renderlo: studioso interdisciplinare, narratore poliespressivo ed enciclopedista ipermediale, dotato di competenze insieme didattiche, scientifiche, e artistiche, capace di sfruttare al meglio le possibilità offerte dalle tecnologie digitali, e soprattutto capace di trasformare giacimenti inerti e irrelati di risorse artistiche in innovativi sistemi reticolari di studio dei principi universali, di narrazione e composizione, condivisi tra testi classici capolavori dell’umanità.

L’Associazione per la ricerca dei «principi universali della narrazione e della composizione artistica», e per la progettazione di sistemi di studio reticolari, adatti a favorirne l’apprendimento. Dal 1981 si è dato un nome una sede prima fisica poi online al gruppo in continuo mutamento di studiosi auto didatti che collaborano a questa ricerca e che si adoperano per organizzare e realizzare servizi per il mondo educational basati su un’originale modo di valorizzare il patrimonio umanistico: quello di trarre da capolavori tra loro irrelati i principi di narrazione e composizione condivisi per creare una rete naviga libri testi correlati attraverso cui docenti e studenti di ogni età possano al contempo scoprire nuove oggetti da conoscere e nuovi strumenti per conoscerli. I Sistemi di studio o reticolari elearning sono il nostro contributo alla ripresa degli studi umanistici e alla nascita di nuove professioni umanistiche. Vuoi diventare un Classico? Impara dai Classici! Entra nei loro laboratori di studio e acquisisci le loro stesse competenze sotto la loro guida virtuale e attraverso lo studio sistematico dei loro progetti. L’Istituto MetaCultura ti offre gli strumenti adatti per apprendere e insegnare, sviluppare e applicare gli insegnamenti dei grandi maestri della tradizione umanistica. Vuoi diventare un Classico? Impara dai Classici! Entra nei loro laboratori di studio e acquisisci le loro stesse competenze sotto la loro guida virtuale e attraverso lo studio sistematico dei loro progetti. L’Istituto MetaCultura ti offre gli strumenti adatti per apprendere e insegnare, sviluppare e applicare gli insegnamenti dei grandi maestri della tradizione umanistica. Vuoi diventare un Classico? Impara dai Classici! Entra nei loro laboratori di studio e acquisisci le loro stesse competenze sotto la loro guida virtuale e attraverso lo studio sistematico dei loro progetti. 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